Schiltz Lony

• Schiltz, L, Boyer, B., Konz, M., & Schiltz, J. (2010). Application des méthodes de codage optimal aux valeurs delta: Une stratégie pertinente pour l’exploration du processus thérapeutique. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence 58, 5, 306-316. Doi : 10.1016/ j.neurenf.2010.02.002.
• Schiltz, L., & Schiltz, J. (2013). When the Foundations of Life have been Upset... An integrated Clinical and Experimental Study with Refugees and Asylum Seekers. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 2, 53-62. Doi: 10.12740/APP/17496.
• Schiltz, L, & Brytek, A. (2013). Obésité, régulation émotionnelle, estime de soi. Etude comparative et structurale à méthodologie quantitative et qualitative intégrée. L'Evolution Psychiatrique, 83, 625-640. Doi : 10.1016/j.evopsy.2013.02.008. 
• Schiltz, L. (2014). Multimodal Arts Psychotherapy with Adolescents Suffering from Conduct Disorders. The Arts in Psychotherapy, 41, 2, 187-192. Doi: 10.1016/j.aip.2014.02.005. 
• Schiltz, L., Ciccarello, A., Ricci-Boyer, L., & Schiltz, J.  (2014). Grande précarité, psycho traumatisme, souffrance narcissique: Résultats d'une recherche-action à méthodologie quantitative et qualitative intégrée. Annales médico-psychologiques, 172, 7, 513-518. Doi : 10.1016/j.amp.2013.05.029 
• Schiltz, L., Ciccarello, A., & Ricci-Boyer, L. (2015). La honte d’être soi: De l’intérêt de la psychothérapie à médiation artistique pour la réhabilitation des personnes en situation d’exclusion sociale. Annales médico-psychologiques, 173, 8, 681-687. Doi: 10.016/ j.amp. 2014.07.014.
• Schiltz, L., Diwo, R., & De Tychey, C. (2015). L’élaboration de l’agressivité à l’adolescence: étude structurale comparée basée sur le  Rorschach. L’Encéphale, 41, 4, 295-301. Doi : 10.1016/ j.encep. 2014. 10.006.
• Schiltz, L., & Schiltz, J. (2016). Borderline functioning and life trauma: a structural approach. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 18, 2, 12-21. Doi: 10.12740/ APP/ 63358. 
• Schiltz, L. (2017). Improving Aggression Regulation in Highly Gifted Underachievers: An Evaluation Study Based on a Mixed Methods Design. Shiraz E Medical Journal, 18,1: e-44715.  Doi: 10.17795/ semj/ 2017/ 44715.
• Schiltz, L., & Zimoch, A. (2017). Using arts psychotherapy in psycho-oncology as a means of coping with stress and anxiety. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 1, 47-55. Doi: 10.12740/ APP/ 68295
• Schiltz, L. (2017). Using Music Psychotherapy with Borderline Adolescents as a Means of Tertiary Prevention: A Pilot Study realized in a Naturalistic Setting. Musik-, Tanz-, und Kunsttherapie, 27,1, 32-40. 
• Schiltz, L., Diwo, R., & de Tychey C. (2017). Adolescence, agressivité, style expressif: Réflexions théoriques illustrées au moyen du Rorschach. Annales médico-psychologiques (sous presse). Doi: 10.1016/j.amp./2017.11.11.011.
• Schiltz, L. (2017). Kunsttherapie und Identitätsfindung. Eine vergleichende Studie zur Anwendung der Kunsttherapie in den Identitätskrisen der Adoleszenz, des mittleren Erwachsenenalters und des reifen Erwachsenenalters. In H. Duncker, R. Hampe, & M. Wigger M. (Eds.) Gestalten-Gesunden. Zur Salutogenese in den Künstlerischen Therapien. Freiburg/ Breisgau: Karl Alber.  p. 199-210.
• Schiltz, L. (2018). Das Fremde in mir:  In D. Sollberger, E. Boehlke & U. Kobbé (Eds). Das Eigene und das Fremde. Lengerich : Papst Science Publishers. p.205-216. 
• Schilt,z L. (2018). Evaluating arts psychotherapies with the help of an integrated quantitative and qualitative research design. Musik-, Tanz-, und Kunsttherapie, 27, 2, 183-190.  
• Schiltz, L (2018). Rezeptive Musiktherapie zur Förderung der Mentalisierung im schulischen Umfeld. In R. Hampe, & M. Wigger M. (Eds), Kreative Lernfelder. Künstlerische Therapien in Kultur-und Bildungskontexten. Freiburg/ Breisgau: Karl Alber  (sous presse).  
• Schiltz, L. (2018). Les chômeurs de longue durée : population à risque pour le développement d’un Trouble d’amertume posttraumatique. European Journal of Trauma and Dissociation  (sous presse). Doi : 10.1016/ j. ejtd. 2018.10.001.
• Schiltz, L. (2019). Lasting Inhibition of Creativity with Highly Gifted Underachievers: Therapeutic Reflections Based on Negative Results of a Pedagogical Project. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 2, 33-40. Doi: 1012740/ APP/ 106076.
• Schiltz, L. (2020). Séquelles posttraumatiques à long terme rencontrées chez les enfants et adolescents victimes de violence sexuelle: Implications pour l’expertise de crédibilité. Annales médico-psychologiques (sous presse). Doi: 10.1016/ j.amp. 2020.01.006.

Organisation limite et traumatismes de vie : Ouverture sur la musicothérapie.

Mise en place et direction du DESS en Art thérapie de l’Université du Luxembourg (1999-2012) 
Initiation de projets de recherche multi annuels subventionnés par le Fonds national de la Recherche et par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche du Luxembourg, ayant pour objectif  d’explorer les fondements cliniques et scientifiques de l’art-thérapie
Directrice d’études des  Diplômes  de spécialisation en Art thérapie multimodale et en Psychothérapie à médiation artistique (Fondation François-Elisabeth, Hôpital Kirchberg) (2013 -2022)
Chargée d’enseignement à l’Université Paris-V (D.U. Art en Thérapie et en Psychopédagogie, respectivement   Master en Art thérapie) (1997-2007)
Chargée d’enseignement à l’Université Paul Verlaine-Metz (DESS Psychologie de la Santé et Psychologie clinique, respectivement  Master 2 en Psychologie de la Santé et Psychologie clinique)  
(2003-2010); séminaire pour doctorants (2019). 
Professeur visiteur à l’Université Marie-Curie de Lublin (PL) (Master en Psychologie) (2007-2013) 
Professeur visiteur à l’Université Catholique des Sciences Appliquées de Freiburg (De) (International Master in Arts Therapies) (2010-2012). 

Expert externe pour COST, pour la Commission européenne (dans le cadre du projet HORIZON 2020) et pour ESF (Européenne Science Foundation)
Représentante du Luxembourg auprès d’ECHA (European Council of High Ability)
Lectrice et membre du comité éditorial de revues de psychologie et d’art-thérapie
Membre de sociétés savantes internationales